Ну и пусть. Пусть я такая громкая... смешная... вредная... Такая забавная... Со сложным характером. Просто я настоящая.
Есть правда, которую тяжело понять, есть правда, которую тяжело принять. Но это все равно правда, и она не изменится от того, как ты к ней отнесешься. Вопрос в том, как влияет это на тебя... 
Что ж, приступим....
Я из тех людей, которые считают, что лучше владеть информацией, чем не владеть ею. Дело только в то, что как отразится это на мне, я предсказать могу не всегда... Дальнейшее, возможно, будет похоже на бред, ибо я совсем разучилась писать, а данное умение требуется только мне и никому другому, но всё же, определенный факт должен быть отражен.
читать дальшеЯ очень люблю свой университет и всегда уважала его преподавателей, всех без исключения. Особенно выделяла для себя тех, которые чего-то добились, имеют определенный и значимый опыт в работе. Отдельной группой, естественно, те, кто просто работает. Таких у нас мало. Непонятные вещи стали происходить со мной почти сразу после поступления. Точнее, понятные, и, сначала, преподавателей они не касались, как я думала. Позже оказалось, что я ошибалась. Для меня как для отличницы, причем круглой (теперь для меня это ближе к слову "дуры" чем "отличницы") стало непонятно, зачем преподаватели так относятся к студентам. В частности - ко мне. Не логично не любить отличницу, человека ответственного в выполнении заданий, не пропускающего занятия... Чем я заслужила четкую и стойкую неприязнь со стороны некоторых женщин-преподавателей? Нахальным поведением? Такого не было. Высказывание собственного мнения было. И то не в грубой и спорной форме. Подобное было совсем недавно, но до этого момента отношение ко мне было прочно и четко сформировано. С другой преподавательницей получилось интереснее. Она совсем не понимает шуток. Одной фразы на вопрос "Ты как сюда попала?" когда я сидела за компьютером на кафедре и работала по просьбе научного руководителя и мой неудачный ответ "Научный руководитель посадил. Не ногтем же я дверь открыла..." и в числе моих врагов +1... Я не понимаю, какое в этом удовольствие - ходить и опускать студента, портить ему жизнь, пускать слухи...
Тем более если ты заслуженный, весь в званиях, сидишь чуть ли не на небесах... И если этот студент ничего тебе плохого не сделал. Старательно учится, извинился, раз уж возникла у преподавателя такая потребность...
А еще я не понимаю, каким образом связана личность научного руководителя с личностью дипломника. Я не вижу этой связи. Это не отражение в зеркале, и если студент напортачил, если он, по мнению преподавателей - гад, то почему его научный руководитель тоже гад?... И, может я дура, но объясните мне, как эти федеральные методисты, заслуженные преподаватели, доценты в конце концов (умные, по идее, люди) могут переносить своё отношение к докладчику на сам доклад.
Я не понимаю это целенаправленности, этого стремления гнобить и чморить, уничтожить... В чём смысл? Придурки, которые ни хрена не делают, вызывают тихое отвращение, а если ты рвёшь попу чтобы нормально учиться, ведешь себя как нормальный, достойный чего-то человек, как цельная личность, которая ещё и с уважением относится, ещё и учиться хочет, в отличии от большинства остолопов, то что ты заслуживаешь?... Я не понимаю логики. Меня усердно ненавидят, хотят чуть ли не завалить, а зачем? В чём кайф? Учить тупых зубрил, которые тоже отличники, но они просто зубрят и ничего им больше не интересно? Общаться и учить людей, которые в универ не за этим пришли? Или у нас ВУЗ это как армия, у тебя нет своего мнения и интересов? Здесь такие же люди, как и полковники, понимают только армейский юмор и водку?...
Дальше? Дальше.
При этом, у всех офигенское самомнение. Час работы со мной как с профессором стоит столько-то... А со смой, как с доцентом - столько-то... А ничего, что вы здесь работаете? И что люди приходят к вам писать диплом и ваша работа не писать за него, за этого студента (хотя некоторые студенты ненавязчиво и навязчиво пытаются сделать именно так), а толково помогать. Или, неужели, нет никакого стремления к тому, чтобы ТВОЙ студент блистал на защите диплома?... Сейчас же за то, чтобы с тобой позанимались, твой диплом подкорректировали, в этом дипломе должно быть что-то ещё кроме содержания и текста... За редким исключением. Я не понимаю, как можно не выполнять свою работу...
Какое отношение это имеет ко мне?
Во-первых, я была лучшего мнения о своём факультете и о его преподавателях. Для меня это были уважаемые и умные люди, независимо от их отношения ко мне. Теперь я начинаю сомневаться в том, достойны ли они вообще уважения и своих званий. Ведь если ты преподаватель, но ты должен обладать определенным набором человеческих качеств, а не понтами. А у нас, к сожалению, у многих - ПОНТЫ. Хотя знаний им не занимать. И это мой любимый Московский Государственный Областной Университет. Здесь дают хорошие знания, но, на собственном опыте проверила, что это для них не главное. Не главное научить и вырастить нового ученого с определенной широтой взглядов, не главное передать свой опыт, а главное - утвердиться в мысли что ты - король или королева, а студент - жалкое, преданное и подданное тебе чмо, если он тебе не понравился. А королевским особам, как известно, какая шлея в одно место их нежной попы попадет, такое и отношение....
Во-вторых, не очень здорово узнать, что занимаются с тобой и твоим дипломом не потому что ты интересен, не потому, что интересна тема твоего диплома, а потому, что ты когда-то где-то чем-то помог, и это просто ответа, плата за это. И что знания твои оценили так не потому, что ты знал всё, а потому, что попросили так оценить. Конечно, это здорово, когда оценка тебе гарантированна, но я сюда пришла не за этим. И не так уж здорово знать, что по сути ты - ничего не стоишь, что ни ты, ни твой возможный талант, стремления, знания наконец - никому не нужны. Важно лишь то, кому ты какую выгоду принес. А в твоих знаниях и умениях по выбранному тобой направлению деятельности и обучения выгоды никакой никому нет. Вообще никому. Только для статистики.
Это не открытие, это структура и ценности нашего общества, когда один человек ничего не стоит. Но я, например, не хочу, если уж когда-нибудь мне доведется получить ученое звание и степень, брать за это деньги или подарки со студентов. Захотят - сами подарят. Я буду помнить что значит стремление учиться. и не буду бояться того, что они будут лучше меня. Если не будет лучших, то как же мы будем развиваться? Я буду стараться воспитывать не подлецов, а достойных и нормальных людей, личностей с определенными моральными и нравственными ценностями, так, как учат меня сейчас на таком предмете, как теория и методика преподавания... Я стараюсь и буду стараться следить за собой чтобы не опускаться до низостей и недостойных даже не то что доцента или кандидата наук, а просто нормального человека, вещей и действий. Я думаю, что не приживусь с такими мыслями в университете, но, похоже, хочу попробовать... Пусть едят... Я чувствую себя правой в стремлениях оценивать всё честно и заслуженно, стремиться себя вести соответственно своему положению... Я не хочу, чтобы потом у кого-то возникла та же уверенность, что и у меня в том, что абсолютное большинство пожилых и опытных, в званиях и медалях людей (особенно преподавателей), званий этих не достойны или недостойны права преподавать, потому что они не обладают или не воспитали в себе качества, нужные и важные для преподавания.
И, как итог, наверное хочу сказать то, что основная проблема, это огромная ценность денег. И наверное поэтому я выгляжу дурой, когда для меня ценность - человеческие качества. И то, что это и мои стремления не оценили во мне, конечно меня задело, но не смотря на это, я хочу исправить существующее положение... А чтобы быть уверенной, что не изменю своим стремлениям и мыслям(фиг вам
:duel
, что никто и ничто не переделает меня, собираюсь замуж за такого же остолопа, как я и...
P.S. Читайте, делайте выводы...похоже, это не только у нас...
Что ж, приступим....Я из тех людей, которые считают, что лучше владеть информацией, чем не владеть ею. Дело только в то, что как отразится это на мне, я предсказать могу не всегда... Дальнейшее, возможно, будет похоже на бред, ибо я совсем разучилась писать, а данное умение требуется только мне и никому другому, но всё же, определенный факт должен быть отражен.
читать дальшеЯ очень люблю свой университет и всегда уважала его преподавателей, всех без исключения. Особенно выделяла для себя тех, которые чего-то добились, имеют определенный и значимый опыт в работе. Отдельной группой, естественно, те, кто просто работает. Таких у нас мало. Непонятные вещи стали происходить со мной почти сразу после поступления. Точнее, понятные, и, сначала, преподавателей они не касались, как я думала. Позже оказалось, что я ошибалась. Для меня как для отличницы, причем круглой (теперь для меня это ближе к слову "дуры" чем "отличницы") стало непонятно, зачем преподаватели так относятся к студентам. В частности - ко мне. Не логично не любить отличницу, человека ответственного в выполнении заданий, не пропускающего занятия... Чем я заслужила четкую и стойкую неприязнь со стороны некоторых женщин-преподавателей? Нахальным поведением? Такого не было. Высказывание собственного мнения было. И то не в грубой и спорной форме. Подобное было совсем недавно, но до этого момента отношение ко мне было прочно и четко сформировано. С другой преподавательницей получилось интереснее. Она совсем не понимает шуток. Одной фразы на вопрос "Ты как сюда попала?" когда я сидела за компьютером на кафедре и работала по просьбе научного руководителя и мой неудачный ответ "Научный руководитель посадил. Не ногтем же я дверь открыла..." и в числе моих врагов +1... Я не понимаю, какое в этом удовольствие - ходить и опускать студента, портить ему жизнь, пускать слухи...
Тем более если ты заслуженный, весь в званиях, сидишь чуть ли не на небесах... И если этот студент ничего тебе плохого не сделал. Старательно учится, извинился, раз уж возникла у преподавателя такая потребность...А еще я не понимаю, каким образом связана личность научного руководителя с личностью дипломника. Я не вижу этой связи. Это не отражение в зеркале, и если студент напортачил, если он, по мнению преподавателей - гад, то почему его научный руководитель тоже гад?... И, может я дура, но объясните мне, как эти федеральные методисты, заслуженные преподаватели, доценты в конце концов (умные, по идее, люди) могут переносить своё отношение к докладчику на сам доклад.
Я не понимаю это целенаправленности, этого стремления гнобить и чморить, уничтожить... В чём смысл? Придурки, которые ни хрена не делают, вызывают тихое отвращение, а если ты рвёшь попу чтобы нормально учиться, ведешь себя как нормальный, достойный чего-то человек, как цельная личность, которая ещё и с уважением относится, ещё и учиться хочет, в отличии от большинства остолопов, то что ты заслуживаешь?... Я не понимаю логики. Меня усердно ненавидят, хотят чуть ли не завалить, а зачем? В чём кайф? Учить тупых зубрил, которые тоже отличники, но они просто зубрят и ничего им больше не интересно? Общаться и учить людей, которые в универ не за этим пришли? Или у нас ВУЗ это как армия, у тебя нет своего мнения и интересов? Здесь такие же люди, как и полковники, понимают только армейский юмор и водку?...
Дальше? Дальше.
При этом, у всех офигенское самомнение. Час работы со мной как с профессором стоит столько-то... А со смой, как с доцентом - столько-то... А ничего, что вы здесь работаете? И что люди приходят к вам писать диплом и ваша работа не писать за него, за этого студента (хотя некоторые студенты ненавязчиво и навязчиво пытаются сделать именно так), а толково помогать. Или, неужели, нет никакого стремления к тому, чтобы ТВОЙ студент блистал на защите диплома?... Сейчас же за то, чтобы с тобой позанимались, твой диплом подкорректировали, в этом дипломе должно быть что-то ещё кроме содержания и текста... За редким исключением. Я не понимаю, как можно не выполнять свою работу...
Какое отношение это имеет ко мне?
Во-первых, я была лучшего мнения о своём факультете и о его преподавателях. Для меня это были уважаемые и умные люди, независимо от их отношения ко мне. Теперь я начинаю сомневаться в том, достойны ли они вообще уважения и своих званий. Ведь если ты преподаватель, но ты должен обладать определенным набором человеческих качеств, а не понтами. А у нас, к сожалению, у многих - ПОНТЫ. Хотя знаний им не занимать. И это мой любимый Московский Государственный Областной Университет. Здесь дают хорошие знания, но, на собственном опыте проверила, что это для них не главное. Не главное научить и вырастить нового ученого с определенной широтой взглядов, не главное передать свой опыт, а главное - утвердиться в мысли что ты - король или королева, а студент - жалкое, преданное и подданное тебе чмо, если он тебе не понравился. А королевским особам, как известно, какая шлея в одно место их нежной попы попадет, такое и отношение....
Во-вторых, не очень здорово узнать, что занимаются с тобой и твоим дипломом не потому что ты интересен, не потому, что интересна тема твоего диплома, а потому, что ты когда-то где-то чем-то помог, и это просто ответа, плата за это. И что знания твои оценили так не потому, что ты знал всё, а потому, что попросили так оценить. Конечно, это здорово, когда оценка тебе гарантированна, но я сюда пришла не за этим. И не так уж здорово знать, что по сути ты - ничего не стоишь, что ни ты, ни твой возможный талант, стремления, знания наконец - никому не нужны. Важно лишь то, кому ты какую выгоду принес. А в твоих знаниях и умениях по выбранному тобой направлению деятельности и обучения выгоды никакой никому нет. Вообще никому. Только для статистики.
Это не открытие, это структура и ценности нашего общества, когда один человек ничего не стоит. Но я, например, не хочу, если уж когда-нибудь мне доведется получить ученое звание и степень, брать за это деньги или подарки со студентов. Захотят - сами подарят. Я буду помнить что значит стремление учиться. и не буду бояться того, что они будут лучше меня. Если не будет лучших, то как же мы будем развиваться? Я буду стараться воспитывать не подлецов, а достойных и нормальных людей, личностей с определенными моральными и нравственными ценностями, так, как учат меня сейчас на таком предмете, как теория и методика преподавания... Я стараюсь и буду стараться следить за собой чтобы не опускаться до низостей и недостойных даже не то что доцента или кандидата наук, а просто нормального человека, вещей и действий. Я думаю, что не приживусь с такими мыслями в университете, но, похоже, хочу попробовать... Пусть едят... Я чувствую себя правой в стремлениях оценивать всё честно и заслуженно, стремиться себя вести соответственно своему положению... Я не хочу, чтобы потом у кого-то возникла та же уверенность, что и у меня в том, что абсолютное большинство пожилых и опытных, в званиях и медалях людей (особенно преподавателей), званий этих не достойны или недостойны права преподавать, потому что они не обладают или не воспитали в себе качества, нужные и важные для преподавания.
И, как итог, наверное хочу сказать то, что основная проблема, это огромная ценность денег. И наверное поэтому я выгляжу дурой, когда для меня ценность - человеческие качества. И то, что это и мои стремления не оценили во мне, конечно меня задело, но не смотря на это, я хочу исправить существующее положение... А чтобы быть уверенной, что не изменю своим стремлениям и мыслям(фиг вам
:duel, что никто и ничто не переделает меня, собираюсь замуж за такого же остолопа, как я и...P.S. Читайте, делайте выводы...похоже, это не только у нас...
@музыка: "Hurt" C. Aguilera
@темы: обучение, МГОУ, высшее образование, Московский Государственный Областной Университет, отношения, размышления, университет, жизнь